Atividade 5:
repensando a atividade 1
A partir das discussões e reflexões feitas em nosso fórum e da criação dos textos coletivos,o grupo sugere as seguintes atividades complementares :
*deixar que as crianças brinquem livremente,classificando,organizando,separando de acordo com seus critérios;
*mudar livremente os critérios de inicio e termino do jogo (quem inicia,quem ganha ,quem perde );
*criar novos jogos e /ou brincadeiras com o material ,utilizando novos conceitos (par e Ãmpar,maior e menor, crescente e decrescente);
*depois de jogarem ,pode-se criar variantes para o mesmo jogo,como por exemplo somar 6
Considerações gerais do grupo :
As leituras foram importantes para repensarmos a nossa prática e a atividade proposta pelo grupo.Uma vez que compreendemos que seriação e classificação são conceitos importantes para a construção do número.Também reconhecemos através dessas leituras que os alunos passam a realizar "melhor" as atividades de classificação e seriação quando adquirem a capacidade de abstrair os números.
Percebemos que ainda deverÃamos explorar melhor a atividade e o conhecimento dos alunos , principalmente no que diz respeito a criar e recriar livremente,onde poderÃamos captar a idéia e a interpretação dos mesmos sobre os conceitos que iriam ser trabalhados.Ou seja, que as crianças pudessem manipular o material, ou o jogo, sem regras pré determinadas, de acordo com o seu entendimento prévio sobre tais conceitos.
Assim podemos ainda utilizar outros tipos de materias para essas atividades e não somente recursos que envolvam números.
Atualmente os conceitos de clasificação e seriação não são trabalhados nas séries iniciais como pré requisito, passam a ser obrigatórios no primeiro e o segundo ano e após no quinto ano do ensino fundamental.
Comments (1)
Anonymous said
at 12:35 am on Apr 7, 2008
Acredito que depois de conversarmos sobre a Atividade 1 [http://peadmatalvoradag12.pbwiki.com/discussion.php?page=Atividade%20Matem%C3%A1tica%201], vocês definirão se a Atividade 5 deve ou não ser reestruturada, principalmente no que diz respeito à descrição das mudanças possíveis de serem implementadas na Atividade 1. Independente desse ponto, chamo a atenção de vocês para o texto da Atividade 5 “Justifiquem as alterações ou inalterações com base nos textos lidos.” Li que vocês acharam as leituras “importantes para repensarmos a nossa prática e a atividade proposta pelo grupo”, e pergunto: as leituras foram importantes de que forma? Vocês poderiam identificar uma parte da leitura e relacionar com os pontos que foram repensados sobre suas práticas? Que tal usarem uma estrutura do tipo 'como era antes; como pode ser agora?; e por quê?' ? Ela pode ajudar a justificar a importância que vocês deram às leituras. Não economizem o wiki! Quanto mais vocês registrarem o que pensaram/discutiram, referente a que pensaram/discutiram, com base em que pensaram/discutiram, ... mais vocês dão oportunidade para a construção e para a aprendizagem coletiva, ok? Além disso, vocês poderiam me explicar o que vocês estão considerando como esse “criar e recriar livremente” por parte do aluno e como ele se relaciona com classificação e seriação? [ ] s
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